OKULLARDA ORTAK SINAV DÖNEMİ! TEKİN: İKİ YILDIR HAZIRLANIYORUZ

Uygulamanın yeni olmadığını ve iki yıldır pilot olarak sürdürüldüğünü belirten Tekin, amaçlarının okullar arasındaki not farklılıklarını azaltmak, özel okullardaki not şişirme tartışmalarının önüne geçmek ve eğitim başarısını daha objektif ölçmek olduğunu söyledi. Bakan Tekin, okul güvenliğinden gastronomi liselerine, ders kitaplarından öğretmenlerin branşlaşmasına kadar eğitim gündemindeki birçok başlıkta da önemli değerlendirmelerde bulundu.

Erzurum'da gazetecilerle bir araya gelen Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, eğitim politikalarına ilişkin soruları yanıtladı. Açıklamalarında özellikle ortak sınav uygulamasının kapsamı ve gerekçeleri üzerinde duran Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına dayalı, ülke genelinde daha objektif bir değerlendirme sistemi oluşturmayı hedeflediklerini ifade etti.

ORTAK SINAVLAR İKİ YILDIR PİLOT OLARAK UYGULANIYOR

Ortak yazılı sınavların yeni bir karar gibi değerlendirilmesinin doğru olmadığını belirten Bakan Tekin, uygulamanın geçmişten bu yana gündemde olduğunu ve son iki yıldır pilot çalışmalarla sürdürüldüğünü söyledi.

Okullar arasındaki not ortalamaları ve üniversiteye girişte kullanılan ortaöğretim başarı puanları üzerinden yaşanan tartışmalara dikkat çeken Tekin, özellikle bazı özel okullarda notların yüksek tutulduğu yönündeki eleştirilerin değerlendirme sisteminde objektiflik ihtiyacını ortaya çıkardığını belirtti.

Bakan Tekin, ortak sınavların temel amacını şöyle açıkladı:

“Okullarda eğitimin niteliğini objektif biçimde ölçebileceğimiz bir mekanizma oluşturmaya başlıyoruz. İki yıldır da pilot uygulama olarak zaten bunları yapıyoruz.”

Bu yıl da belirlenen derslerde ortak sınav uygulamasına geçileceğini daha önce duyurduklarını ifade eden Tekin, kararın yeni açıklanmış gibi sunulmasına karşı çıktı.

MÜFREDAT AYNIYSA DEĞERLENDİRME DE OBJEKTİF OLMALI

Bakan Tekin, ortak sınav sisteminin arkasındaki temel yaklaşımın bütün okullarda aynı eğitim müfredatının uygulanması olduğunu vurguladı.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen müfredatın esas alınması gerektiğini belirten Tekin, okulların kendi kaynaklarını veya yayınlarını öne çıkarmak amacıyla farklı uygulamalara yönelmesinin doğru olmadığını ifade etti.

Tekin, “Sınavlar Milli Eğitim Bakanlığının müfredatından çıkıyorsa okul niye Milli Eğitim müfredatını uygulamıyor?” sözleriyle ortak sınavların eğitimde standartlaşma açısından taşıdığı öneme dikkat çekti.

Uygulamayla birlikte öğrencilerin akademik başarılarının daha sağlıklı karşılaştırılması, okullar arasındaki değerlendirme farklılıklarının belirlenmesi ve eğitim kalitesinin ölçülebilir hâle getirilmesi hedefleniyor.

YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ SİSTEMLE OKULLAR TAKİP EDİLECEK

Milli Eğitim Bakanlığı'nın eğitim verilerini değerlendirmek amacıyla yapay zekâ destekli bir sistem üzerinde çalıştığını belirten Tekin, ortak sınav sonuçlarının da bu veri altyapısına aktarılacağını açıkladı.

Bakanlık Yönetim Sistemi üzerinden oluşturulan geniş veri seti sayesinde okulların başarı durumlarının daha ayrıntılı incelenebileceğini belirten Tekin, olağan dışı sonuçların tespit edilerek gerekli değerlendirmelerin yapılacağını söyledi.

Bu sistemle farklı illerdeki ve okullardaki başarı verilerinin karşılaştırılması, eğitimdeki sorunlu alanların belirlenmesi ve ihtiyaç duyulan noktalara yönelik adımların atılması amaçlanıyor.

10 KASIM HAFTASI SINAV TARTIŞMASINA DA AÇIKLIK GETİRDİ

Bakan Tekin, 10 Kasım tarihinde sınav yapılmasına yönelik eleştirileri de değerlendirdi.

Ortak yazılı sınavların özellikle 10 Kasım gününe denk getirilmesinin planlanmadığını belirten Tekin, söz konusu haftanın okullarda yazılı sınavların gerçekleştirileceği dönem olarak belirlendiğini ifade etti.

Dolayısıyla sınav takviminin 10 Kasım haftasına denk gelmesinin özel bir tercihten kaynaklanmadığını, mevcut eğitim takviminin bir sonucu olduğunu kaydetti.

OKULLARDA GÜVENLİK TEDBİRLERİ YENİDEN DEĞERLENDİRİLDİ

Bakan Tekin'in açıklamalarında öne çıkan bir diğer konu ise okul güvenliği oldu. Okullarda güvenlik önlemlerinin artırılması konusunda çalışmalar yürüttüklerini belirten Tekin, bütün okullara sürekli polis yerleştirilmesi gibi bir yaklaşımın bulunmadığını söyledi.

Bunun yerine okulların bulunduğu çevre, öğrenci yoğunluğu, fiziksel koşullar ve bölgesel riskler dikkate alınarak farklı güvenlik modellerinin uygulanacağını ifade etti.

Bu kapsamda bütün okullar için belirlenen asgari güvenlik tedbirleri arasında güvenlik kameraları ve acil durum butonları bulunuyor.

Okulun bulunduğu bölgenin özelliklerine göre ise ek uygulamalar devreye alınacak. İhata duvarlarının yükseltilmesi, turnike sistemleri kurulması ve okul bahçesine kontrolsüz girişlerin engellenmesi bu tedbirler arasında yer alıyor.

Özellikle iş yerlerinin yoğun olduğu, hastanelere yakın veya dışarıdan araç ve yaya girişinin fazla olduğu bölgelerde farklı güvenlik uygulamalarının değerlendirildiğini belirten Tekin, okulların risk durumlarına göre kategorilere ayrıldığını bildirdi.

BAZI OKULLARDA 24 SAAT POLİS GÖREV YAPACAK

Güvenlik tedbirlerinin en üst seviyede uygulanacağı okulların da belirlendiğini açıklayan Bakan Tekin, bu çalışmanın İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon içerisinde yürütüldüğünü söyledi.

Buna göre sürekli polis bulunması gereken okullar tespit edildi. Bu okullarda okulun açık olduğu saatlerde veya ihtiyaç duyulan durumlarda 24 saat esasına göre güvenlik görevlendirmesi yapılabilecek.

Tekin, bu yılki çalışmanın önceki yıllardan farklı olarak yedi bakanlığın ortak değerlendirmesiyle gerçekleştirildiğini belirtti.

Okullardaki 31 bin bahçe görevlisine de değinen Bakan, bu personelin polis görevi yapmadığını, silah taşıma yetkilerinin bulunmadığını ifade etti.

Gelecek dönemde okul güvenliği personelinin istihdam yönteminin yeniden ele alındığını belirten Tekin, 2027 bütçesi kapsamında farklı modeller üzerinde çalışıldığını kaydetti.

İSTANBUL'DAKİ PANKART OLAYINA İLİŞKİN AÇIKLAMA

Bakan Tekin, İstanbul'da gerçekleştirdiği bir okul ziyareti öncesinde okul duvarına pankart asılmasıyla ilgili tartışmalara da açıklık getirdi.

Ziyaret sırasında herhangi bir protestoyla karşılaşmadığını belirten Tekin, okul içerisinde öğrencilerle sohbet ettiğini, fotoğraf çektirdiğini ve ardından okuldan ayrıldığını anlattı.

Pankartın kendisinin ziyaretinden önceki gece saat 01.30 sıralarında okul duvarına asıldığını sonradan öğrendiğini ifade eden Tekin, olayın güvenlik kameraları üzerinden tespit edildiğini ve pankartın kendisi okula gelmeden önce kaldırıldığını söyledi.

Bakan, olayla ilgili olarak kendisinin şikâyetçi olduğu yönündeki iddiaları da reddetti.

Pankartı asan kişilerin söz konusu lisede öğrenci olmadığını, üniversite öğrencisi olduklarının tespit edildiğini belirten Tekin, olayla ilgili soruşturmanın kendisinin şikâyetine bağlı olmadan başlatıldığını ifade etti.

Tekin, “Bakan şikâyet etti” şeklindeki iddiaların gerçeği yansıtmadığını belirterek, bu iddiaları ortaya atanlardan kanıt sunmalarını istedi.

“DERS KİTAPLARINDA BENİM FOTOĞRAFIM YOK”

Ders kitaplarında Bakan Yusuf Tekin'in fotoğrafının bulunduğu yönündeki tartışmalara da yanıt veren Tekin, bunun doğru olmadığını söyledi.

Sosyal medyada paylaşılan görsellerin bir ders kitabına değil, Türk Dünyası Kültür Atlası adlı esere ait olduğunu belirten Bakan, söz konusu yayının ders kitabı niteliği taşımadığını ifade etti.

Kitapta kendisinin bir takdim yazısının bulunduğunu açıklayan Tekin, ders kitaplarının hazırlanma standartlarının yönetmeliklerle belirlendiğini hatırlattı.

Ders kitaplarının kapak düzeni, İstiklal Marşı, Atatürk ve Gençliğe Hitabe gibi unsurlar bakımından belirlenmiş kurallara göre hazırlandığını kaydeden Tekin, “Ders kitabında benim fotoğrafım yok” dedi.

GASTRONOMİ LİSELERİ BÖLGESEL KÜLTÜRÜ YAŞATACAK

Erzurum'daki açıklamalarında gastronomi liselerine de değinen Bakan Tekin, bu okulların yalnızca mesleki eğitim vermekle kalmayacağını, aynı zamanda Türkiye'nin zengin yemek kültürünün kayıt altına alınmasına katkı sağlayacağını söyledi.

Türkiye genelinde kurulan yedi gastronomi lisesinin her birinin bulunduğu bölgenin kültürel özelliklerine göre farklı bir müfredat uyguladığını belirten Tekin, bu okulların yöresel yemeklerin hazırlanması, sunumu ve tanıtımı konusunda uzmanlaşacağını ifade etti.

Anadolu liseleri ve diğer meslek liselerinde ülke genelinde ortak programlar uygulanırken gastronomi liselerinde bölgesel farklılıkların eğitim programlarına yansıtıldığını kaydeden Tekin, bu modelin yerel mutfak kültürünün gelecek kuşaklara aktarılmasını sağlayacağını belirtti.

Yöresel yemeklerin literatüre kazandırılması, gastronomi alanında nitelikli personel yetiştirilmesi ve bölge turizminin desteklenmesi de bu okulların temel hedefleri arasında yer alıyor.

YABANCI DİL EĞİTİMİNDE İKİNCİ DİL ADIMI

Yabancı dil eğitimine ilişkin bilgiler de paylaşan Bakan Tekin, yoğunlaştırılmış yabancı dil programı uygulanan okul sayısının 1.110'a ulaştığını açıkladı.

Mevcut birinci yabancı dil eğitiminin yanında haftada iki saatlik ikinci yabancı dil uygulamasının da hayata geçirilmesinin planlandığını belirten Tekin, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmaların sürdüğünü ifade etti.

İLKOKULLARDA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ MODELİ DEĞİŞECEK Mİ?

Bakan Tekin, ilkokullarda dört yıl boyunca aynı sınıf öğretmeninin görev yapması uygulamasının değiştirileceğine ilişkin iddialara da açıklık getirdi.

Dünyada eğitimde uzmanlaşmaya yönelik farklı modellerin yaygınlaştığını belirten Tekin, bazı derslerin branş öğretmenleri tarafından verilmesi konusunda öğretmenlerden gelen taleplerin değerlendirildiğini söyledi.

Üzerinde durulan seçeneklerden birinin, ilkokul birinci ve ikinci sınıfları ile üçüncü ve dördüncü sınıfları farklı öğretmen gruplarının okutması olduğunu belirten Tekin, bu konuda henüz kesinleşmiş bir karar bulunmadığını vurguladı.

Öğretmenlerin görüşlerinin alındığını ifade eden Bakan, ihtiyaç duyulması hâlinde çalıştaylar düzenlenebileceğini ve öğretmenlerin istememesi durumunda bu modelden vazgeçilebileceğini kaydetti.

Tekin, ilkokullardaki sınıf öğretmenliği sistemine ilişkin şu aşamada alınmış, uygulamaya konulmuş veya kesinleşmiş bir karar bulunmadığının altını çizdi.

META'YA KARŞI HUKUKİ SÜREÇ BAŞLATILACAK

Bakan Tekin, sosyal medya platformlarına yönelik değerlendirmesinde Meta'ya açılması planlanan davanın başvuru dilekçesinin de verileceğini açıkladı.

İlerleyen süreçte başka dijital platformların da gündeme gelebileceğini belirten Tekin, bu konuda hukuki sürecin devam edeceğini ifade etti.

EĞİTİMDE YENİ DÖNEMİN GÜNDEMİ: ÖLÇME, GÜVENLİK VE DİJİTALLEŞME

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in Erzurum'da yaptığı açıklamalar, eğitim sisteminde önümüzdeki dönemin önceliklerine ilişkin önemli başlıkları ortaya koydu.

Ortak sınavlarla ölçme ve değerlendirmede objektifliğin artırılması, yapay zekâ destekli veri sistemleriyle okulların takip edilmesi, okul güvenliğinin bölgesel risklere göre güçlendirilmesi ve yabancı dil eğitiminin geliştirilmesi Bakanlığın üzerinde durduğu konular arasında yer aldı.

Öte yandan ilkokullardaki öğretmenlik modeli konusunda henüz kesin bir karar bulunmadığının açıklanması, bu başlığın önümüzdeki süreçte öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda şekilleneceğini gösterdi.

Ortak sınav uygulamasının bu yıl hangi derslerde ve nasıl yürütüleceği ise öğrenciler, veliler ve eğitim camiası tarafından yakından takip edilecek.