TÜRKİYE EĞİTİMDE OECD ORTALAMASINI AŞTI

Öğretmen ihtiyacının karşılanması, eğitim yatırımları, öğretmen maaşları, öğrenme ortamları ve ortaöğretimin tamamlanma süresi gibi başlıklarda Türkiye dikkat çeken sonuçlara ulaştı.

ÖĞRETMEN İHTİYACI TAMAMEN KARŞILANIYOR

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan açıklamaya göre OECD’nin her yıl yayımladığı “Bir Bakışta Eğitim” raporunun 2026 yılı versiyonu yayımlandı. Bu yıl raporun ana teması “öğretmen açığı” olarak belirlendi.

Raporda, OECD ülkelerinde öğretmen açığının artması ve öğretmenlik mesleğinin cazibesine ilişkin tartışmaların sürdüğü bir dönemde Türkiye’nin öğretmen istihdamı açısından olumlu göstergelere sahip olduğu belirtildi.

Türkiye, ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde öğretmen ihtiyacının tamamen karşılandığı iki OECD ülkesinden biri oldu. Diğer ülke ise Güney Kore olarak açıklandı.

TÜRKİYE’NİN ÖĞRETMEN KADROSU DAHA GENÇ

Raporda Türkiye’nin öğretmen kadrosunun OECD ortalamasına göre daha genç bir yapıya sahip olması da dikkat çekti.

Türkiye’de 35 yaşın altındaki öğretmenlerin oranı yüzde 32 olarak kaydedilirken, OECD ülkeleri ortalaması yüzde 22 seviyesinde kaldı.

PISA kapsamında okul müdürlerine uygulanan anketlerden elde edilen veriler de Türkiye’de öğretmen devamsızlığının OECD ortalamasının altında olduğunu gösterdi.

Öğretmen devamsızlığının öğrencilerin öğrenmesini olumsuz etkilediğini belirten okul müdürlerinin oranı Türkiye’de yüzde 6 olurken, OECD ortalaması yüzde 27 olarak açıklandı.

ÖĞRETMEN MAAŞLARINDA ARTIŞ DİKKAT ÇEKTİ

Türkiye’nin son 10 yıllık dönemde öğretmen maaşlarındaki artış bakımından da OECD ortalamasının üzerinde yer aldığı bildirildi.

2025 yılı verilerine göre, ilkokul kademesinde göreve yeni başlayan bir öğretmenin satın alma gücü paritesine göre brüt maaşı OECD ortalamasının üzerinde gerçekleşti.

2015-2025 döneminde 15 yıllık deneyime sahip ortaokul öğretmenlerinin reel maaşları Türkiye’de yüzde 31 arttı. Aynı dönemde OECD ortalamasındaki artış ise yaklaşık yüzde 6-7 seviyesinde kaldı.

SINIFLARDA ÖĞRENCİ SAYISI AZALDI

Türkiye’de öğrenme ortamlarının iyileştirilmesine yönelik göstergelerde de son yıllarda değişim yaşandı.

2015-2024 döneminde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ortaokul düzeyinde 17’den 14’e, ortaöğretimde ise 14’ten 11’e geriledi.

Böylece Türkiye’de ortaöğretimde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 13 olan OECD ortalamasının altına indi. Ortaokul seviyesinde ise Türkiye’nin 14 kişilik oranı, OECD’nin 13 kişilik ortalamasına yakın bir seviyede gerçekleşti.

Sınıf mevcutlarında da düşüş görüldü. İlkokullarda Türkiye’de ortalama sınıf mevcudu 23 öğrenci, OECD ortalaması ise 21 öğrenci oldu.

Ortaokullarda ise ortalama sınıf mevcudu 2015-2024 döneminde 25 öğrenciden 23 öğrenciye gerileyerek OECD ortalamasıyla aynı seviyeye geldi.

EĞİTİME AYRILAN KAMU KAYNAĞI OECD ORTALAMASINI GEÇTİ

Raporda Türkiye’nin kamu harcamaları içerisinde eğitime ayırdığı pay da öne çıkan göstergeler arasında yer aldı.

Türkiye’de kamu harcamaları içerisinde eğitime ayrılan pay yüzde 9,9 olurken, OECD ortalaması yüzde 9,8 olarak kaydedildi.

Eğitim yatırımlarında ise Türkiye ile OECD ortalaması arasındaki fark daha belirgin oldu.

Bina, tesis, ekipman ve diğer yatırımları kapsayan eğitim yatırımlarının toplam eğitim harcamaları içerisindeki payı Türkiye’de yüzde 14, OECD ortalamasında ise yüzde 9 olarak gerçekleşti.

ÖĞRENCİLERİN YÜZDE 92’Sİ ORTAÖĞRETİMİ ZAMANINDA TAMAMLIYOR

Türkiye’nin dikkat çeken göstergelerinden biri de öğrencilerin ortaöğretimi öngörülen sürede tamamlama oranı oldu.

Rapora göre Türkiye’de öğrencilerin yüzde 92’si ortaöğretimi öngörülen dört yıllık sürede tamamlıyor. OECD ülkelerinde bu oran yüzde 75 olarak açıklandı.

Öngörülen sürenin üzerinden iki yıl geçmesine rağmen ortaöğretimi tamamlamayan veya eğitime devam etmeyen öğrencilerin oranı Türkiye’de yüzde 1 seviyesinde kaldı. OECD ortalaması ise yüzde 12 oldu.

Türkiye; Kanada, İrlanda ve İsviçre ile birlikte ortaöğretimin öngörülen sürede tamamlanması açısından öne çıkan OECD ülkeleri arasında yer aldı.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİME KATILIM ARTTI

Türkiye’nin eğitimde son yıllarda gelişme gösterdiği alanlardan biri de okul öncesi eğitim oldu.

3 yaşından zorunlu eğitimin başlangıç yaşına kadar olan dönemde okul öncesi eğitime katılım oranı, 2015-2024 döneminde Türkiye’de 13 puan arttı.

Aynı dönemde OECD ülkelerindeki ortalama artış ise 4 puan olarak gerçekleşti.

Türkiye’de okul öncesi eğitime katılım yaş gruplarına göre de önemli farklılık gösterdi. Katılım oranı 3 yaş grubunda yüzde 15, 4 yaş grubunda yüzde 43,5 ve 5 yaş grubunda yüzde 87 seviyesine ulaştı.

GENÇ KADINLARIN YÜKSEKÖĞRETİME ERİŞİMİ ARTTI

Raporda Türkiye’nin yükseköğretimde genç kadınların eğitim düzeyine ilişkin göstergeleri de yer aldı.

Türkiye’de 25-34 yaş grubundaki kadınların yükseköğretim mezuniyet oranı 2015 yılında yüzde 27 iken, 2025 yılında yüzde 50’ye yükseldi.

Aynı dönemde OECD ortalaması yüzde 46’dan yüzde 54’e çıktı.

Böylece Türkiye’de söz konusu yaş grubundaki kadınların yükseköğretim mezuniyet oranında 23 puanlık artış gerçekleşirken, OECD ortalamasındaki artış 8 puan oldu.

EĞİTİMDE BİRÇOK GÖSTERGEDE İLERLEME

OECD’nin 2026 yılı eğitim göstergeleri, Türkiye’nin öğretmen istihdamından eğitim yatırımlarına, öğrenme ortamlarından okul öncesi eğitime ve ortaöğretimin tamamlanmasına kadar farklı başlıklarda son yıllardaki değişimini ortaya koydu.

Raporda yer alan veriler, Türkiye’nin bazı göstergelerde OECD ortalamasının üzerine çıktığını, bazı göstergelerde ise OECD ortalamasına yaklaştığını gösterdi.

Özellikle öğretmen ihtiyacının karşılanması, ortaöğretimin zamanında tamamlanması, eğitim yatırımlarının payı ve okul öncesi eğitime katılımda yaşanan artış raporun öne çıkan başlıkları arasında yer aldı.